Meta cognición del curso

El curso en el que participé me pareció muy interesante la temática abordada referente a la asignatura de historia, lo que me hizo reflexionar acera del valor que le otorgamos. En mi función de supervisora y debido al seguimiento que de mi parte doy a las escuelas a mi cargo, he percibido que se necesita de mayor motivación, que promueva en nosotros como docentes el gusto por ella; lo cual nos permitirá lograr una identidad nacional mediante los conocimientos adquiridos.

En lo que a mí respecta con los materiales y las actividades que se llevaron a cabo; en lo personal, considero me ayudaron a desarrollar nuevas habilidades, en lo subsecuente, tengo como reto fundamental hacer una exploración de otros materiales y recursos que me permitieron realizar una intervención docente más profesional y efectiva dentro de cualquier contexto escolar, y por ende apoyar a quienes lo requieran, mi mayor deseo es evolucionar cada vez más en mi manera de trabajar.

Una estrategia significativa en el curso fue la narrativa, ésta es una forma de conocer y comunicar la experiencia humana que da coherencia a la realidad, podemos decir que es una condición fundamental en la enseñanza de la historia. También aporta al currículo escolar una perspectiva renovadora en el tratamiento de la historia, ya que la información histórica que se presenta está cohesionada por una problemática que le da significado a los conocimientos además de interés y sentid; no es lo mismo hablar de acontecimientos cronológicamente sucedidas, que enmarcar esa misma información histórica en una explicación narrativa, expresada de forma más coherente, que incluso puede dar vida lo "inanimado"; puedo agregar que es una forma de conocer y de comunicar la experiencia humana que da coherencia a la realidad.

La eficacia de la narrativa se encuentra en el hecho de que un problema histórico pueda abarcarse tan ampliamente o tan profundamente como se presente.

¿Qué es lo que nos brinda la narrativa como una opción en la enseñanza de la historia?

Es ante todo un enfoque interpretativo del conocimiento histórico; tiene un poder trasformador y nos pone en contacto con otras experiencias

Representaciones, cconceptos y creencias iniciales del curso.

Al inicio del curso imaginé que la percepción que tenía de él era adecuado y suficiente sin embargo adentrándonos en el mismo, los conceptos fueron mejorando y a su vez evolucionando mis conocimientos: utilización de las TIC fue bastante acertada ya que indujo a la investigación sobre la misma enriqueciendo las habilidades de los participantes;  subíamos al Blogger actividades elaboradas dentro del aula, las indicaciones de la profesora que llevó a cabo el curso fueron adecuadas, favoreciendo el entendimiento y  manejo de información en forma acertada.

También tuvimos la oportunidad de conocer estrategias favorecedoras que ayudarán a lograr un aprendizaje significativo en los alumnos dentro de la asignatura de historia, uno de los más importantes fueron las representaciones (formasmateriales o simbólicas) que dan cuenta de algo real en su ausencia, organizándose así en estructuras que permiten darle sentido al entorno.

Sin embargo no es posible construir representaciones puras y aisladas, sino que se construyen a partir de un contexto representacional delimitado por la actuación cognitiva, constituida por una serie de interacciones aprendidas del ordenamiento de la realidad, que la tradición cultural de cada grupo social ha llevado a cabo y que por lo tanto es histórica dependiendo también de lo que privilegie el contexto en el que el sujeto se desarrolle.

A grandes rasgos estoy satisfecha por los saberes nuevos que adquirí, espero y estos los pueda llevar a cabo ya que han sido buenas estrategias.

Reflexión sobre las TIC´S

Las TIC´S es un medio por el cual el proceso de enseñanza aprendizaje se vuelve de una manera más significativa, ya que los alumnos pondrán en práctica todos sus conocimientos; habilidades y destrezas; en la realidad existen obstáculos para emplear dicho recurso tecnológico pues existen escuelas que no lo utilizan por distintos motivos, ejemplo: falta de luz, ausencia de equipo, en otros casos, docentes que no se han involucrado en el manejo de la computadora e igualmente instituciones que tienen la fortuna de contar con ello y no le dan el uso adecuado.

Entrevista de la reforma.

Nombre: Profesor. Alejandro Pérez Rosas                               Fecha: 8 de Junio de 2011

1.- ¿Qué entiende por reforma?

Una reforma constitucional supone la modificación de la Constitución de un Estado. Tiene por objeto una revisión parcial de una Constitución y la sustitución de una o varias de sus normas que no modifiquen la estructura y principios fundamentales del texto Constitucional

2.- ¿Qué otro nombre se le conoce a la reforma?

Guerra de los tres años, porque eso fue lo que duró aquella época.

3.- ¿Por qué se crearon las leyes de reforma?

Fue realizado totalmente por Benito Juárez al expedir en Veracruz las Leyes de Reforma, parte de las cuales estaba destinada a castigar al clero por su intervención en la política y en la educación, y por haber ayudado con sus bienes al sostenimiento de la guerra, favoreciendo a los conservadores. No estará por demás advertir que esas leyes habían ya sido puestas en práctica por el gobernador de Zacatecas, don Jesús González Ortega, con anterioridad.

4.- ¿Quién fue el personaje más importante en el proceso de la reforma?

Ignacio Zaragoza, Benito Juárez y Melchor Ocampo

5.- ¿Cuánto tiempo duró el proceso de reforma?

3 años

6.- ¿Cuáles eran los ideales de los liberales y conservadores?

Los liberales eran un sistema filosófico, económico y político, que promovían  las libertades civiles; se oponían a cualquier forma de despotismo, suscitando a los principios republicanos, siendo la corriente en la que se fundamentan la democracia representativa y la división de poderes. Y los conservadores se encargaban de moderar ciertos derechos independientes.

7.- ¿Si usted hubiera vivido en ese tiempo en que grupo político se hubiera integrado y por qué?

Liberales, porque se basaban en los derechos que la mayoría de la gente promovía.

8.-  ¿Cuál es su opinión sobre el ex presidente Benito Juárez?

Fue un presidente que buscó mejorar al país mediante ciertas leyes, pero desafortunadamente existieron personas que estuvieron en desacuerdo y por ello se ocasionaron bastantes contratiempos.

9.- ¿Por qué se deseaba separar a la iglesia del gobierno?

Porque la Iglesia tenía en aquel entonces mayor poder sobre el gobierno.

10.- ¿Usted considera que en el México actual está separada la iglesia del gobierno?

Legalmente sí, pero entre ellos mismos tienen convenios que ayudan a las personas que tienen el poder

11.- ¿Considera que las leyes de reforma aun funcionan en el México actual?

Desafortunadamente ya no, esperemos y en un futuro se modifiquen algunas leyes.

12.- ¿A qué conclusión llega usted sobre la reforma?

Fue una época en la cual existieron bastantes problemas, los mayores afectados fueron las personas, en ese tiempo pudimos observar una ruptura entre la iglesia y el estado, infortunadamente   se han vuelto a unir para hacer convenios y favorecer a las personas que tienen el poder.

Reflexión acerca de las prácticas como docente de primaria en la enseñanza-aprendizaje de la historia-.

La historia nos permite conocer la evolución de los procesos humanos, desde los orígenes de las primeras comunidades hasta la actualidad. Es decir, ella se ocupa del estudio de los acontecimientos relativos al hombre a lo largo del tiempo, tomando como base el análisis crítico de testimonios concretos y verídicos sabemos que  estudiar Historia no es memorizar, no es empeñarse en recordar una serie de nombres y fechas; eso lo podemos encontrar en cualquier texto. La Historia es un recuento de lo que seres iguales a nosotros hicieron en su época.

En general los métodos que utilizan los docentes se basan en la investigación, pues ahora se pretende que el alumno busque, seleccione, analice, evalúe y utilice la información proveniente de diversas fuentes para enriquecer sus saberes; ya que el docente solo fungirá como mediador en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

Prácticamente algunas estrategias utilizadas no las podemos desfasar ya que son esenciales  para el manejo adecuado de algunos contenidos, todo esto permitirá mejorar el aprovechamiento de los educandos. Se han desarrollado competencias en los alumnos pues los conocimientos que adquieren son puestos en práctica, además se ha creado una identidad nacional.

Dentro de la zona escolar  a mi cargo se ha conocido sobre los materiales didácticos que los docentes emplean, algunos de ellos son: enciclomedia, láminas, líneas del tiempo, libros de texto y del rincón, reseñas, hojas técnicas, juegos de evaluación, etc., y estos han servido para evolucionar la enseñanza del alumno.

Es importante hacer énfasis  que para poder mejorar mi práctica docente para el adecuado aprendizaje de la enseñanza de la historia debo dominar los contenidos, conocer los gustos de mis alumnos y así adecuar mi forma de enseñanza para que esta les sea significativa.

Reflexión sobre las preguntas iniciales.

A grandes rasgos puedo aportar que el proceso de enseñanza-aprendizaje de la época que curse la primaria eran métodos tradicionales, es decir, la utilización de cuestionarios, resúmenes, exposiciones,  líneas del tiempo, etc., resaltando el manejo de la memorización.

Como todos sabemos la sociedad es evolutiva y por lo tanto nuestras formas de enseñanza deben adecuarse a dichas necesidades, anteriormente los profesores basaban sus métodos de enseñanza en la memorización y hoy en día se requiere desarrollar competencias que respondan a las necesidades de desarrollo de nuestra sociedad en este siglo XXI.

En la actualidad se requieren diseñar actividades que ayuden a los educandos participar en la sociedad y poder resolver problemas, poner en juego en nuestras actividades diarias conocimientos, habilidades, actitudes y valores , procurando que se propicie en el aula oportunidades y experiencias de aprendizaje que sean significativas para todos los educandos para que dichos conocimientos sean puestos en práctica, convirtiéndose estos en competencias para la vida.

Para ello es necesario una constante preparación y actualización para lograr un dominio de mis contenidos a impartir tomando en cuenta  que la sociedad es muy cambiante y por lo tanto nuestras formas de enseñanza también se deberán adecuar.